“老师，我考上武音了……”毕业后的蔡旭东激动地告诉班主任， “谢谢老师们这段时间的付出，我家孩子才能如愿以偿地考入武汉音乐学院。我们多年在他身上地投入也终于奏效了，真的很开心……”旭东妈妈也向老师激动地报喜。

然而，刚来乐学时的蔡旭东并不是这番光景，“这孩子有点儿玩世不恭，上课也漫不经心的，精神状态好的时候会听下讲，还喜欢和同桌讲悄悄话，状态不好的时候还老喜欢发呆，情节严重的时候还会趴着睡觉，老师们在课堂上警告多次，他还是依然我行我素，置若罔闻”，班主任老师说起这孩子的时候很无奈地叹了口气。

入学一个星期，旭东状态不但没见好转，反而愈演愈烈，有时候起床气严重，直接早自习不来上课。孩子无动于衷，这可急坏了班主任和任课老师，班主任几乎每天晚上都给旭东妈妈打电话反映孩子近况，并和家长一起讨论各种解决措施。最终，班主任老师决定每天晚上等到他们宿舍没有动静了才回去睡觉，以免他们聊夜话到很晚，早上的时候，也亲自去宿舍喊他们起床，一直站在宿舍门口，直到宿舍人都下楼了才离开，这样坚持了半个月，旭东能够按时去上早自习了，慢慢地变得自觉了，任课老师反映上课时候精神状态好多了，不会上课打瞌睡了，但是还是喜欢和同学讲话。班主任老师这次决定让他单人单坐，就坐在老师讲台旁边，这样一周下来，他自己觉得无聊，便也会开始动手做笔记，任课老师也说，在近期的周测中，旭东成绩有小幅提高。

但是，考虑到独学而无友，不利于孩子地成长，单人单座这个方法不适合长久使用，班主任老师又决定，待到旭东能坚持上课认真听讲做笔记并能回答问题时，决定让他和班上数学课代表坐一起，因为旭东数学成绩较其他学科薄弱，这样在一定程度上能受到同桌的影响，学习主动性会更强。两个月左右时，数学老师向班主任谈起旭东，说到他数学有了一定提高，之前只能考三四十分，现在可以稳在六十分左右了，希望他能继续保持。

但是取得小成绩的旭东出现了骄傲的迹象，这时，周考成绩出现回落，这时数学老师和班主任老师商量着，让与旭东成绩相当的刘同学和他做同桌，两人既竞争又合作，一直坚持到高考前夕。课下他们是很好的伙伴，学习时他们是竞争对手。到离开乐学的前一天，他还跟我们说：“老师，在乐学的时光好短暂，我仿佛昨天才来的，真舍不得。”

或许每一次的相聚都注定要离别，我们欣慰的是，此行前去，你能乘风破浪，金榜题名，已获最大荣光，愿进入大学的你能继续发光发热，无悔青春！