武汉艺术生为什么会没动力学习文化课？据武汉乐学教育带了这么多年的学生所得出的经验，基本上分为这五类：

1.“不是我不想学习，是没有希望”。

  这类艺考生并没有意识到他自己还会成功，从表面上看，很努力的学习，但是内心已经开始抵触文化课的复习了。根本原因是评估自己的时候常常不够客观，一两次失败会完全否定自己。在逆境中抵抗失败的能力很低，甚至对自己感到绝望。这些学生就需要充分了解他们的潜在优势，进行开导。

2，“这不是说我不想学习，是因为我不知道为什么要这样做”。

  不知道学习的真正目的。大多数学生是为了父母，老师学习。为了家长考一个好大学，对他们的未来发展没有想法或方向，只是顺应家长的想法。这样的学生需要有明确的目标，需要其他人来帮助他们找到自己的理想，并给他一个切实的未来，以重新激发学习的动力！

3，“这不是我不想学习，但我不知道如何学习”。

  有些艺术生回到学校后，学习模式、学习方法不合适，很容易陷入只知道大量的做题。这些学生迫切需要提高他们的学习技能，例如学习目标管理，时间管理，课堂表现以及其他学科的学习技能。

4，“不是我不想学习，身体不好啊”。

  这种类型的考生记忆能力，思维转变能力，逻辑推理能力等等都需要提高，如果缺少这些能力，将直接影响学习成绩。因为如果这些高中学生尽管在学习上付出了很大的努力，却收效甚微，并将严重影响他们的学习热情，而这些问题不容易发现。 所以无论是学生、老师还是家长都需要重视起来。

5.“不是我不想学习，没有学习的环境”。

  这样的高中生容易受到周围环境，人际交往等因素的影响，因此没有一个舒适的学习环境。可能会导致一系列不可挽回的后果，例如，焦虑，失眠，注意力不集中，缺乏坚持，疲倦，沮丧等等，这些会严重影响武汉艺术生在文化课上的学习。即使再天才的学生也不会取得一个优异的成绩。